坚持落实“五育并举”，提升校园文化活动质量——蚌埠高新实验学校乡村少年宫开展“五育并举”系列活动

校园文化活动作为校园文化的重要组成部分，在推动校园文化建设和校园精神文明建设中起着重要的作用。

建校以来，蚌埠高新实验学校一直致力于打造“幸福教育”，始终坚持“立德树人，五育并举”的原则，结合“双减”政策，立足于“乡村少年宫”，通过开设丰富多样的兴趣社团和特色课程，持续发挥学生的主动性和创新精神，充分展示了校园文化活力，为广大未成年人打造快乐成长的乐园。

一、“德育”为先，传承华夏文明

华夏文明源远流长，蚌埠高新实验学校乡村少年宫以中华民族传统文化为重要思想养分，结合学校所处的地理位置特色，认真开展主题教育，旨在沁润孩子心灵，积极践行传承优秀传统文化，为传播中华文明努力。借助“我们的节日”系列活动，如经典诵读、编蛋网、做香囊、猜灯谜、写春联等活动，丰富了他们的中国传统文化知识的了解；借助“戏曲进校园”“书法进校园”等活动，增强了他们对民族文化的认同感和自豪感；借助软笔书法和硬笔书法课程，学员们饱蘸浓墨提笔挥毫，表达出他们对中国优秀传统文化的热爱，彰显的是选手们对传承中国优秀文化的自信。

二、“智育”为重，智行创造未来

智育包括获得知识和形成科学世界观，发展认知能力与创造能力。蚌埠高新实验学校针对学生的身心特点，把勤学智行的教育融入学习生活之中，重点开展创意读写、编程、3D打印、无人机等特色课程，全面提升学生素质。创意读写课程利用计算机平台中的电子书制作工具方便快捷地创作出属于自己的作品，强调动手能力，激发了孩子的阅读兴趣，提高了写作能力，综合素养得到了大力提升；编程课程学员们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发，创新能力得到提高；3D打印课程学员们以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式打印出了自己心爱的玩具，大大增强学生对现代科技的认识，激发创新意识、培养创新思维的同时，提升了学生的动手实践能力；无人机课程利用我校优势，为孩子们提供航空科普指导，指导学生动手组装无人机或者穿越机通过飞行训练，培养孩子们从小对航空及国防事业的热爱让孩子们从小对无人机、对飞行感兴趣，为国家发现、培养航空领域的人才。

三、“体育”为基，锤炼坚强意志

健康的体魄、健全的人格、坚定的意志是奋斗者最基本的身心素质要求。蚌埠高新实验学校乡村少年宫多年来不断完善体育设施，以篮球场、操场、足球场、体育馆为主要活动场地，根据课程需要添置所需设施，保障学生的活动能够有序开展；另一方面，不断丰富体育项目，借助校内校外辅导员开设了武术、手球、国际象棋等课程，使学生根据自己的兴趣特长，选择感兴趣的体育活动项目，提高体育运动的技术水平天津津门虎赛事分析。武术是中华民族传统体育活动，中华武术走进乡村少年宫，旨在弘扬中华优秀传统文化，引导少年儿童以武习礼、修身律己，孩子们每节课都会在激越的音乐声中伸展拳脚，锻炼形体，强健体魄，坚强意志；手球是综合篮球和足球的特点而发展起来的一种用手打球、以球攻入对方球门得分的球类运动，规律的训练和比赛锻炼了孩子们的自律和自理能力，让孩子们体会到手球运动带来的健康与快乐；国际象棋融艺术、科学、知识和灵感为一炉，把战略战术和纯技术融为一体游戏形式，是双方思想和意志的一场激烈斗争以及体力上的坚韧不拔的较量，通过国际象棋来塑造孩子的参与意识、竞争意识，让孩子在娱乐中学习，在学习中娱乐。‍

四、“美育”为要，陶冶高尚情操

蔡元培曾把“美育”比作人的神经系统，具有传导的功能。音乐和美术是审美教育的主要途径和手段，我校乡村少年宫不断完善和丰富艺术类课程模块，开设古筝、琵琶、合唱、葫芦画、衍纸等特色课程，坚持以审美鉴赏为核心，以感知体验为根本，激发积极情感，培养积极人格，提升精神境界。古筝、琵琶、二胡、葫芦丝等传统器乐课程借助成果展示活动，尽情展现自己的闪光点，展现我校学生昂扬向上的精神风貌；葫芦画课程上孩子们用自己灵巧的双手创造出了一个个集拙朴自然和高雅精美为一体的葫芦艺术品，令人爱不释手；衍纸课上辅导员从选择、勾画、色彩的搭配每一步指导到位，一件件成品“出炉”的同时，也在不断地挖掘孩子们的潜能，激发创新、创作的灵感。合唱班的学员们怀揣着一颗音乐梦，用心感受着音乐，编织出了一首首动听的乐曲......

五、“劳育”为本，培育时代新人

劳动作为最基本的社会实践活动，具有审美价值、正向能量和综合性育人功能，通过劳动教育强化劳动能力，提高奋斗者的身心素质。蚌埠高新实验学校以激发兴趣，张扬个性，开拓思维，努力创新为主要目标，引导孩子从劳动中体验生活的乐趣，培养一种“新生活”方式，让孩子们获得不断创造美好生活的能力。DIY手工课程、手工布艺等课程教学内容丰富多彩，寓教于乐，当劳动教育与他们的实际生活密切相关而又力所能及时，他们的创造力会被激活，他们的生命力也将会被唤醒；草编艺术课程在蚌埠草编项目代表性传承人张士超老师的指导下，孩子们以生活、民间传说、经典名著等为素材，以乡村中常见的一些植物为原材料，充分发挥他们的奇思妙想，编织出一个个栩栩如生的形象；毛线编织是一种传统且流行的手工艺，将绒线根据各种花式交叉编织起来，可以做成各种绒线制品，学员们现已熟练掌握了编织基本针法，并钩编出了自己心仪的钩针作品，其中包括：玫瑰花、小草莓、“冰墩墩”“雪容融”等。‍‍

一分耕耘，一分收获。作为全国未成年人思想道德建设工作先进单位，蚌埠高新实验学校各项校园文化活动井然有序，学生在知识技能、道德情感、文明礼仪等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实，取得了丰硕的成果：

2019年学校获评第一届“安徽省文明校园”称号，并连续几年获评“蚌埠市文明校园”称号；2019年，学校“实验图书馆”之创意读写实验室荣获全国一等奖；2020年学校先后获评“第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”和“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”称号。2019年、2020年连续两年荣获“蚌埠市优秀乡村少年宫”称号。2022年学校葫芦画手工艺术实践工作坊成功入选安徽省第七届中小学生艺术展演活动展播并报送国家评选。

2019年学校吴玥老师将葫芦画课程带到了省级平台上，荣获安徽省少先队辅导员基本功大赛特等奖；2020年、2021年学校葫芦画课程辅导员姜雪玲、林志祥老师，琵琶班辅导员郑笑宇老师先后荣获“蚌埠市优秀乡村少年宫辅导员”称号，同时郑笑宇老师的《律动“双减”风帆劲，琴韵悠长正当时》和林志祥老师的《探索葫芦内涵，传播幸福文化》被评为“蚌埠市乡村少年宫优秀活动案例”。2021年，蚌埠市中小学劳动教育优质课中，学校张月月老师凭借葫芦画课程喜获市级一等奖。

2019年全市中小学“阳光体育”棋类比赛中学校许沐尘同学获得全市小学男子第六名的好成绩；闫子熙、闫婧琪、曹杭琪、陈思瑶荣获全市小学女子团体第四名。2020年、2021年暑假，乡村少年宫编程班的李伟强、邹博宇、陈诺等同学在蚌埠市青少年儿童科创大赛中表现突出，先后荣获一等奖与三等奖的好成绩；2021年学校在蚌埠市“少年蚌埠”行动2021年全市中小学文艺展演中荣获市级一等奖；蚌埠市庆祝少先队建队72周年鼓号队汇演中荣获三等奖；高新区庆祝中国共产党成立100周年暨“童心向党”中小学文艺展演一等奖；2021年10月学校葫芦丝班的孩子们在安徽省葫芦丝巴乌陶笛全国邀请赛中获得7金、4银、1铜的好成绩。

下一步，随着网络技术的发展、社会生活方式多样化、少年儿童意识形态领域纷纭多变的新情况，学校校园文化活动在内容和形式上将继续坚持“活、新、精”的特色，充分构筑融思想道德文化、班级文化、网络文化等为一体的全方位校园文化体系，真正满足当前学生的多样化需求。